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決定自學以來, 常常都在快與慢中拉鋸掙扎.


在"學習"上, 一對一絕對比吃大鍋飯還要事半功倍. 但是多出來的那些時間, 往往是令人焦慮的地方. (所以學校花那麼多時間在讓小孩忙個不停, 不是沒有道理的.)


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我發覺小費很愛看書, 而且她從書上學到的訊息比從我口中聽到的還要深刻, 以下是配合低年級自然課我們所使用的非小說類科普叢書:


健康教育:

How Does Your Brain Work

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在家自學最大的優點是彈性, 小孩可以根據自己那陣子的興趣, 一頭熱地研究那個主題. 興頭過了以後, 轉向另一個主題, 半年一年以後, 又回到以前造訪過的主題, 進行更進一步的研究. (很像小姑就讀華德福高中時的教學方式)

Life of Fred熱到了第三冊"貓," 終於開始有一點退燒. 原本我還擔心以那樣的速度下去, 小費一兩年就要把小學的數學給走過一遍了, 幸好, 在介紹質數之前, 小費轉移了興趣, 以後再回來繼續Fred的探險吧! (所以故事書一本一本慢慢買就好囉! 不用一次買整套)

眼看時機也差不多了, 加上小費主動表達對學注音符號和中文字的興趣. 配合上花花阿姨最近好心空運來的漢聲中國童話故事, 我們開始學注音符號.

小費有英語的拼音(phonics)基礎, 中文拆音似乎對她不難. 譬如"票", 小費可以很直覺地拆出"p ㄧ ㄠ\". 我們主要的目標是掌握注音符號的原則(聲母都有ㄜ: bㄜ, pㄜ, mㄜ, ...), 認識注音符號的形狀和筆順, 以及四聲(五聲)的標記. 每天認識一個新的注音符號, 用幾個簡單的詞或字配上插畫以填空的方式練習那個注音符號的書寫方法和復習以前學過的, 加上講一個相關的故事當誘餌. 舉例:

ㄊ: 太陽(太的注音符號) --> 太陽追月亮(故事)

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尋尋覓覓許久, 終於在前輩茄洛咖啡那找到比較有系統的科學教案: Building Foundations of Scientific Understanding by Bernard J. Nebel.

Nebel在yahoo groups有設討論區, 讓老師和家長可以跟作者討論心得跟如何應用. 在amazon.com上可以找到一個樣頁是作者建議如果引導小朋友科學性思考的流程圖, 有興趣的人可以參考那個流程圖和yahoo groups的討論區, 再決定這套方法適不適合你們家. :)

在1. 自然界的物質 2. 生命科學 3. 物理 4. 地球科學和太空 四大類裡, 我們依照小費目前的興趣和理解力, 先選了自然和地球科學兩個分支.

自然的分支: 有生命, 無生命, 人造的分類 --> 動物, 植物 --> 生命的循環 --> 生物的異同處 --> 生物的分類

地球科學的分支: 地球的重力, 水平和垂直 --> 看和畫地圖 --> 東西南北 --> 地表種類 --> 岩石和化石

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最近一個月我們自學的“學科方面”完全停頓, 一來是小費表示出生厭的態度, 二來是被吆喝去練琴或做作業時, 可能因為不甘不願的, 反而常常因為坐姿不良, 改成被嘮叨姿勢, 念久了更生逃避的態度.

原本我以為一天十分鐘的“作業”已經算是很輕鬆了, 但是如果是要叫老半天才要去做, 要花的就不只十分鐘了. 有鑒於她的進度其實一點也不慢, 我很阿Q地告訴自己, 就當放個假也無傷大雅吧!?

不再做任何語文的練習(不練習寫字, 不練習文法, 沒有書單, 也不強制要練習自己閱讀), 我們還是每天有共讀Life of Fred的故事書, 其他的時間我們就玩手指畫, 玩沙畫, 摺紙, 做勞作, 游泳, 去公園玩, 配上睡前老費和她共讀姑姑替她買的荷語長篇小說. 

今天早上, 小費突然跑來跟我說: "媽媽, 我最近好喜歡彈鋼琴喔!" 八點整她就已經吃完早餐, 主動坐到鋼琴前, 彈了一個小時. (我還在睡夢中, 希望鄰居都出門上班啦!) 當我出房門要吃早餐時, 驚見她自己安安靜靜地拿了一本沒看過的chapter book在沙發上閱讀. 

原來, 不逼的時候, 人反而會主動去選擇自己有興趣的事做! 這算是誤打誤撞的欲擒故縱嗎? :p

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媽媽我從小就對功課能敷衍了事即敷衍了事, 雖然有骨氣不願意“抄”作業, 但是也不敢沒寫功課就去學校. 小學時不愛寫作業的人算是大多數吧!? (如果你一直很乖, 而且能樂在寫作業, 我只能向你致敬!!)

 

如果你愛聽故事, 又喜歡數學, 你就很難不愛上Life of Fred系列數學小說! 主人翁Fred是個五歲的小朋友, 在Kitten University(小貓大學)數學系任教, 白天他教課, 晚上他和他的"娃娃"Kingie一起睡在辦公室的桌子下! 這一系列的小學版數學故事書總共有十本(樣頁在此): 

 
每一章節的最後都有四五個小遊戲, 請小朋友用紙筆寫下來, 養成“不是只有在頭腦裡想”的習慣.

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  • Feb 09 Thu 2012 10:23
  • 五感

在我們的日常生活當中, 眼睛幾乎是最常被使用的感官. 雖然說小費的觸覺味覺嗅覺應該也滿敏感的, 不然不會時不時抱怨過期的麵粉做的粘土味道不好聞, 什麼不喜歡吃, Ikea買的被單不舒服, 但是有越來越多時候, 我覺得她的視覺大大的影響了她的喜好.


在蒙特梭利教學裡, 感知也是一個很重要的部分, 尤其是學齡前兒童們. 參考了蒙式教案分享網站, 我決定自製感官啓發的教具, 提醒小費眼睛常常是會誤導人的, 一天不要只用眼睛和大腦喔! 


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因為從小費小時候, 我們就奉行媽媽對小費只說中文, 爸爸對小費只說荷語, 爸媽間對話用英語. 雖然英語是我們家的三語之一, 是小費第三個主動開口說的語言. 三歲多時小費展現對路上廣告招牌的興趣, 小費的外婆提醒我們三歲可以辨識路上廣告招牌的字算是正常(在台灣就是中文), 順勢引導, 我們找來前輩格友阿派推薦的Hooked on Phonics.


Hooked on Phonics有各種版本, 對照大約如下:

K(大班)-- Yellow Level:教a,e,i,o,u short vowels

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好久沒做任何記錄了, 趁大年初一, 向大家拜個年, 祝大家龍年事事順心如意!!


去年我們家是波折起伏的一年, 事前準備再多, 看過再多書, 我們終究還是加入紐約大班入學大拜拜的行列. 經過半年充滿壓力的長跑後, 小費帶著期待的心情第一次上學去. 第一天, 小費可說是毫無眷戀的迫不及待把我們拋到腦後, 還交了許多朋友. 幾天以後, 小費慢慢不敵天天六小時漫長的等待中午那唯一半小時可以和同學自主互動的"吃飯時間", 開始拜託我們不要再送她回去. 多次去學校探訪還有和資深的家長討論後, 我們發現, 現在紐約的公立學校和我們想像的“學校”大不相同. 套句小費的小兒科醫生引述另一個母親的話: "我去看過以後, 連我都不想待在那, 更別說要強迫我的小孩去了!"


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這兩週為了把握美麗的秋天, 我們盡量只要沒下雨就去公園玩, 於是上課和天天走去學校練琴(實際只練了十至十五分鐘, 對這年紀的小孩來說, 已經很夠了)之外, 我們天天都去公園混.

開始和跳舞的小朋友一起playdate後, 小費的膽子大了起來, 有時竟然會主動問公園遇到的小朋友一起玩. 可惜經驗多了以後, 她也漸漸體悟到3到未滿5歲間的小朋友, 雞同鴨講的機會非常大. 於是積極找玩伴的熱忱又被澆熄了一點.

第三週只有多學了幾個中文字: 門, 生, 日, 天. 剛好夠幫小費的舅舅畫一張生日卡片.

第四週小費跑來問我們: pair不是一雙的意思嗎? 怎麼爸爸會說梨子也叫pair呢? (pear和pair發音一樣耶!) 小費對於文字的興趣大概就是從這來的吧? 小時候她會問我老ㄕ, ㄕ子, 是不是一樣? 解釋一下以後, 小費自己才發現她已經很久沒練習phonics了. 我想phonics對小費最大的意義, 除了練習怎麼識字以外, 更重要的是確認原來已經認識的字和比較精確的發音(畢竟對我和老費都不是母語啊, 有時我們還是有發音含糊的地方, 還好大學修的語音學可以派上用場!). 小費學了長母音的a和i(如果字尾有e).

秋天, 大自然就是最好的教室. 我們去撿落葉, 由不同葉子的形狀認識中央公園裡幾種常見的樹, 順便分辨這些樹葉變色會變什麼色. (有的直接轉紅, 有的只會變黃, 像楓葉會轉黃再轉紅)

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很快一週又度過了, 可能作息漸漸的規律化, 這一週順暢許多. 除了星期一二三早上分別有舞蹈, dalcroze, 鋼琴課外, 我們每天用一小時進行home school.

這星期的內容比較應用, 主要是順應小費的要求, 和她目前有興趣的東西:

剛好上週日和一群網友一起去中央公園網聚, 大家帶了許多台式零食, 當場小費也湊熱鬧跟大家一起嘗嘗沒嘗過的零食, 新鮮有趣. 隔天小費提出為什麼有些食物爸爸媽媽會鼓勵她嘗試, 有些卻建議她適可而止, 嘗嘗就好不用吃太多? 於是我們一起畫了食物金字塔.

另一天, 我用兩張全開的白報紙, 請小費躺在上面, 我用彩色筆替她畫身體的輪廓, 認識"我的身體". 從白報紙起身時, 小費很吃驚的說: "我怎麼會這麼大!!!"

又一天, 我們用彩紙做了一個馬頭, 小費要求加一根棍子, 就變成她的木馬.

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我們正式home school了. 第一週, 我們還在磨合期, 週一週二固定去舞蹈課和dalcroze, 課後留在學校練琴和去公園玩. 週三放假, 週四和週五取消博物館的story time, 在家上課.

本週的進度是接續暑假已經學會的short vowels: a e i o u後, 開始學"母子e"的long vowels. 我發覺像hooked on phonics黃色教本裡的方式還是最容易也最輕鬆的, 向小費解識了規則後, 我在全開的白報紙寫下 ake韻尾的字和 ape韻尾的字(和小費一起動動腦想有哪些她認識的字是這個韻尾的), 讓小費逐一自己念過, 也一起討論那些字的意思和它們的應用. 

數學方面我們練習基本的形狀: 三角形, 正方形, 圓形, 長方形, 橢圓形. 其實這些形狀的中文她都已經知道了, 一方面認識它們的英語名稱, 我也應她的要求在每個形狀下面寫了中文名字, 所以除了原本已經認識的"一二三"的中文字外, 她又多認識了"形". 每一個形狀, 除了要小費在教具的袋子裡找出該形狀外, 我們還在家裡找家中的物品是有包含該形狀的, 在紙上練習畫大大小小的該形狀, 最後回歸她最愛的畫畫: 請小費任意選擇兩個形狀組合, 發揮想像力畫出一個應用的圖案.

主要的勞作是撕貼畫, 小費一開始沒抓到精神, 構圖時畫了太多細節, 以致於要撕貼時感到很痛苦. 

第一週的心得: 小費是個實事求事的人, 可是我不是.  有些被問的問題可以查字典解決, 有些就沒辦法了, 譬如說: 什麼是rect? (from rectangle), 我可以猜, 但是沒有很確切的答案我不敢亂答. 還有小費認為等腰三角形是三角形, 可是直角三角形不是, 這個也很難對小朋友解釋.

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