在"學習"上, 一對一絕對比吃大鍋飯還要事半功倍. 但是多出來的那些時間, 往往是令人焦慮的地方. (所以學校花那麼多時間在讓小孩忙個不停, 不是沒有道理的.)
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健康教育:
]]>Life of Fred熱到了第三冊"貓," 終於開始有一點退燒. 原本我還擔心以那樣的速度下去, 小費一兩年就要把小學的數學給走過一遍了, 幸好, 在介紹質數之前, 小費轉移了興趣, 以後再回來繼續Fred的探險吧! (所以故事書一本一本慢慢買就好囉! 不用一次買整套)
眼看時機也差不多了, 加上小費主動表達對學注音符號和中文字的興趣. 配合上花花阿姨最近好心空運來的漢聲中國童話故事, 我們開始學注音符號.
小費有英語的拼音(phonics)基礎, 中文拆音似乎對她不難. 譬如"票", 小費可以很直覺地拆出"p ㄧ ㄠ\". 我們主要的目標是掌握注音符號的原則(聲母都有ㄜ: bㄜ, pㄜ, mㄜ, ...), 認識注音符號的形狀和筆順, 以及四聲(五聲)的標記. 每天認識一個新的注音符號, 用幾個簡單的詞或字配上插畫以填空的方式練習那個注音符號的書寫方法和復習以前學過的, 加上講一個相關的故事當誘餌. 舉例:
ㄊ: 太陽(太的注音符號) --> 太陽追月亮(故事)
]]>早上她問我"世界上第一個東西是怎麼做出來的呢?"
我說: "不是帶你去自然史博物館看大爆炸的影片了嗎?"
她說: "我不是說星星是怎麼做出來的啦, 我是說像第一個生物..."
我說: "你忘記了嗎? 我們都是星星的一個部分啊...我們都有部分做星星的東西在我們身上"
]]>Nebel在yahoo groups有設討論區, 讓老師和家長可以跟作者討論心得跟如何應用. 在amazon.com上可以找到一個樣頁是作者建議如果引導小朋友科學性思考的流程圖, 有興趣的人可以參考那個流程圖和yahoo groups的討論區, 再決定這套方法適不適合你們家. :)
在1. 自然界的物質 2. 生命科學 3. 物理 4. 地球科學和太空 四大類裡, 我們依照小費目前的興趣和理解力, 先選了自然和地球科學兩個分支.
自然的分支: 有生命, 無生命, 人造的分類 --> 動物, 植物 --> 生命的循環 --> 生物的異同處 --> 生物的分類
地球科學的分支: 地球的重力, 水平和垂直 --> 看和畫地圖 --> 東西南北 --> 地表種類 --> 岩石和化石
]]>原本我以為一天十分鐘的“作業”已經算是很輕鬆了, 但是如果是要叫老半天才要去做, 要花的就不只十分鐘了. 有鑒於她的進度其實一點也不慢, 我很阿Q地告訴自己, 就當放個假也無傷大雅吧!?
不再做任何語文的練習(不練習寫字, 不練習文法, 沒有書單, 也不強制要練習自己閱讀), 我們還是每天有共讀Life of Fred的故事書, 其他的時間我們就玩手指畫, 玩沙畫, 摺紙, 做勞作, 游泳, 去公園玩, 配上睡前老費和她共讀姑姑替她買的荷語長篇小說.
今天早上, 小費突然跑來跟我說: "媽媽, 我最近好喜歡彈鋼琴喔!" 八點整她就已經吃完早餐, 主動坐到鋼琴前, 彈了一個小時. (我還在睡夢中, 希望鄰居都出門上班啦!) 當我出房門要吃早餐時, 驚見她自己安安靜靜地拿了一本沒看過的chapter book在沙發上閱讀.
原來, 不逼的時候, 人反而會主動去選擇自己有興趣的事做! 這算是誤打誤撞的欲擒故縱嗎? :p
]]>晚餐時我問小費:"如果有喜歡吃的東西和你不喜歡吃的東西, 但是兩種都一樣是要吃完的, 你會選擇先吃喜歡的還是先吃不喜歡的呢?"
小費說: "我會先吃不喜歡的, 再慢慢享受我喜歡的."
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如果你愛聽故事, 又喜歡數學, 你就很難不愛上Life of Fred系列數學小說! 主人翁Fred是個五歲的小朋友, 在Kitten University(小貓大學)數學系任教, 白天他教課, 晚上他和他的"娃娃"Kingie一起睡在辦公室的桌子下! 這一系列的小學版數學故事書總共有十本(樣頁在此):
在蒙特梭利教學裡, 感知也是一個很重要的部分, 尤其是學齡前兒童們. 參考了蒙式教案分享網站, 我決定自製感官啓發的教具, 提醒小費眼睛常常是會誤導人的, 一天不要只用眼睛和大腦喔!
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Hooked on Phonics有各種版本, 對照大約如下:
K(大班)-- Yellow Level:教a,e,i,o,u short vowels
]]>去年我們家是波折起伏的一年, 事前準備再多, 看過再多書, 我們終究還是加入紐約大班入學大拜拜的行列. 經過半年充滿壓力的長跑後, 小費帶著期待的心情第一次上學去. 第一天, 小費可說是毫無眷戀的迫不及待把我們拋到腦後, 還交了許多朋友. 幾天以後, 小費慢慢不敵天天六小時漫長的等待中午那唯一半小時可以和同學自主互動的"吃飯時間", 開始拜託我們不要再送她回去. 多次去學校探訪還有和資深的家長討論後, 我們發現, 現在紐約的公立學校和我們想像的“學校”大不相同. 套句小費的小兒科醫生引述另一個母親的話: "我去看過以後, 連我都不想待在那, 更別說要強迫我的小孩去了!"
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小費對於生前死後之事一直非常好奇, 大約一年前, 她天天問我這些生與死的問題, 問到我頭皮發麻. 後來聽到網友們年齡相近的小孩對於生與死有一樣的好奇, 我就放心許多. 我是這樣敷衍小費的: 還沒變成小baby前, 大家都是一顆蛋蛋(卵); 而人老了以後, 就去老天爺那裡了.
對於三歲兒這些解釋還滿投合她的邏輯的, 接著她最常吵的就是要去老天爺那裡跟祖先們團圓.
好不容易等到回台灣過年, 我特地帶她去拜訪心儀已久的老天爺(天公廟). 看那麼多人拿著香在被薰到流眼淚的地方喃喃自語, 小費終於願意接受"老天爺那裡不是你說要去就能去的! 時候未到時, 也只能透過那道煙和老天爺那邊的人說說話."
我以為這個題目就此打住, 誰知道四月中到新英格蘭地區旅行時, 小費看到路邊的公墓好奇起來. 我說, 這是人死掉以後身體睡覺的地方. 小費大驚: 不是應該要去老天爺那裡嗎??!!! (小費的想像世界裡, 太空人就是去老天爺那裡啦, 老天爺住在外太空)
]]>老費: "yack~ 那你的綿羊會說我媽很臭喔~~" (綿羊是她抱著一起睡覺的玩偶)
小費: "才不會呢!"
小費: "我的綿羊還在學說話, 所以她不會說那麼複雜的話."
飯送來前, 小費邊等邊用紙折了一隻青蛙. 小費問我青蛙吃什麼, 我告訴她蒼蠅蚊子啊那些昆蟲.
飯來後, 小費邊吃飯邊假裝從口袋拿出蚊子餵青蛙. 飽餐一頓以後, 小費小心奕奕地帶她的青蛙回家. 午睡前, 小費還特別交待今天她要跟青蛙一起睡覺.
這時我聯想起幾個月前講過的青蛙王子故事, 聽故事的當時, 小費還覺得那個公主莫名其妙, 為啥不跟青蛙一起睡覺, 青蛙有什麼不好的?!!
小費問我: "我的青蛙應該要睡哪裡呢?"
]]>今天從日本超市回家的接駁小巴士上遇到塞車, 為了讓小費有事做, 不要亂吵, 我第一次主動問她: "如果每半分鐘才又吃一口飯, 那一分鐘吃了幾口?" (我們常為了吃飯快慢意見不合啊!) 小費說: "兩口." 我又問: "那兩分鐘呢?" 小費說: "四口." 我又問: "三分鐘呢?" 小費說: "六口." 一路問下去, 到五分鐘以後, 小費開始會每次先回答: "那很難耶, 太多口了." 然後幾秒鐘後, 露出一個得意的微笑, 說出正確的答案. 一直到十四口. 八分鐘就讓她頭昏了.
我實在很好奇這些答案怎麼來的, 我們在小巴士上, 她坐在我腿上, 我們雙手空空, 她既沒有折手指, 也不見她在"點數"什麼東西. 我問小費她是怎麼想的, 小費很開心的說, 每次我問她時, 她的腦中就會出現圖片. 像如果是問吃飯吃幾口, 她的腦中就會出現一排湯匙(像喝湯的那種深湯匙喔)排排站, 有一個小朋友, 輪流把一根一根湯匙送進嘴巴, 真是有趣極了!
我又問小費, "那如果是問五台腳踏車有幾個輪子呢?" 小費馬上說: "十個!" 這時腦中就會出現五台腳踏車排成一排, 我問小費是小朋友腳踏車或是爸爸媽媽的大腳踏車, 每一台都長的一樣嗎? 小費說, 就是像她的滑步車, 五台一模一樣的排在一起, 一目了然.
這時我又問小費: "如果一隻松鼠有三根頭髮, 兩隻松鼠有幾根頭髮呢?" 小費臉上出現開心的微笑: "六根." 我問小費她看到兩隻有三根頭髮的松鼠嗎? 她很開心的點頭.
]]>在Dalcroze課學的一首歌:
Who stole my chicken and my hen (拍兩下),
]]>老費說: I am I in the world!
老費反問小費: Who are you in the world?
小費說: I am the world! You guys are all living in my belly.
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開始和跳舞的小朋友一起playdate後, 小費的膽子大了起來, 有時竟然會主動問公園遇到的小朋友一起玩. 可惜經驗多了以後, 她也漸漸體悟到3到未滿5歲間的小朋友, 雞同鴨講的機會非常大. 於是積極找玩伴的熱忱又被澆熄了一點.
第三週只有多學了幾個中文字: 門, 生, 日, 天. 剛好夠幫小費的舅舅畫一張生日卡片.
第四週小費跑來問我們: pair不是一雙的意思嗎? 怎麼爸爸會說梨子也叫pair呢? (pear和pair發音一樣耶!) 小費對於文字的興趣大概就是從這來的吧? 小時候她會問我老ㄕ, ㄕ子, 是不是一樣? 解釋一下以後, 小費自己才發現她已經很久沒練習phonics了. 我想phonics對小費最大的意義, 除了練習怎麼識字以外, 更重要的是確認原來已經認識的字和比較精確的發音(畢竟對我和老費都不是母語啊, 有時我們還是有發音含糊的地方, 還好大學修的語音學可以派上用場!). 小費學了長母音的a和i(如果字尾有e).
秋天, 大自然就是最好的教室. 我們去撿落葉, 由不同葉子的形狀認識中央公園裡幾種常見的樹, 順便分辨這些樹葉變色會變什麼色. (有的直接轉紅, 有的只會變黃, 像楓葉會轉黃再轉紅)
]]>這星期的內容比較應用, 主要是順應小費的要求, 和她目前有興趣的東西:
剛好上週日和一群網友一起去中央公園網聚, 大家帶了許多台式零食, 當場小費也湊熱鬧跟大家一起嘗嘗沒嘗過的零食, 新鮮有趣. 隔天小費提出為什麼有些食物爸爸媽媽會鼓勵她嘗試, 有些卻建議她適可而止, 嘗嘗就好不用吃太多? 於是我們一起畫了食物金字塔.
另一天, 我用兩張全開的白報紙, 請小費躺在上面, 我用彩色筆替她畫身體的輪廓, 認識"我的身體". 從白報紙起身時, 小費很吃驚的說: "我怎麼會這麼大!!!"
又一天, 我們用彩紙做了一個馬頭, 小費要求加一根棍子, 就變成她的木馬.
]]>本週的進度是接續暑假已經學會的short vowels: a e i o u後, 開始學"母子e"的long vowels. 我發覺像hooked on phonics黃色教本裡的方式還是最容易也最輕鬆的, 向小費解識了規則後, 我在全開的白報紙寫下 ake韻尾的字和 ape韻尾的字(和小費一起動動腦想有哪些她認識的字是這個韻尾的), 讓小費逐一自己念過, 也一起討論那些字的意思和它們的應用.
數學方面我們練習基本的形狀: 三角形, 正方形, 圓形, 長方形, 橢圓形. 其實這些形狀的中文她都已經知道了, 一方面認識它們的英語名稱, 我也應她的要求在每個形狀下面寫了中文名字, 所以除了原本已經認識的"一二三"的中文字外, 她又多認識了"形". 每一個形狀, 除了要小費在教具的袋子裡找出該形狀外, 我們還在家裡找家中的物品是有包含該形狀的, 在紙上練習畫大大小小的該形狀, 最後回歸她最愛的畫畫: 請小費任意選擇兩個形狀組合, 發揮想像力畫出一個應用的圖案.
主要的勞作是撕貼畫, 小費一開始沒抓到精神, 構圖時畫了太多細節, 以致於要撕貼時感到很痛苦.
第一週的心得: 小費是個實事求事的人, 可是我不是. 有些被問的問題可以查字典解決, 有些就沒辦法了, 譬如說: 什麼是rect? (from rectangle), 我可以猜, 但是沒有很確切的答案我不敢亂答. 還有小費認為等腰三角形是三角形, 可是直角三角形不是, 這個也很難對小朋友解釋.
]]>小費一試就成功, 自己非常興奮, 跟我說: "我長大了! 我敢溜大的溜滑梯了!" 她一次又一次的爬上去, 溜下來, 每次都很興奮地說: "我會了耶!" 我只是笑著看她說"對啊". 一次她又溜下來說: "我會了! 我好棒!"時, 我不小心回說: "我知道啊." 小費很不解的問: "你已經知道我會溜了啊?"
小費又去試了小一點點的溜滑梯, 下來時也是一臉得意貌, 不停讚嘆自己的成長. 接著她建議"表演"最小的那個溜滑梯給我看, 溜下來時, 她不太滿意的說: "太短了, 也不快, 我想我現在比較適合高的溜滑梯." 說著又跑到大的去滑.
小費從小baby就在這個playground混, 但是一直只敢溜大人腰部高度的最小溜滑梯, 較大的溜滑梯一定要要求大人陪同一起溜下來. 今天算是小費的自我心理突破吧!?
不久, 老費下班到公園加入我們. 小費很得意的要表演她的"新技能"給老費看. 老費說: "這個沒什麼啦! 更高的你都在溜!"
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星星都是我剪的啦, 她一顆一顆自己黏上去的. 畫的部分, 應該很容易看出哪裡是小朋友畫的吧?
全紐約為了"躲"煙火而提早上床睡覺的大概只有小費一人吧? 這種景色, 還是爸媽獨享就好了...
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其實這個紙型很簡單:
剪出這個形狀的布, 對折, 縫兩條L型的直線(手臂經腋下到身側)就大功告成了:
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